TRASTORNOS DE APRENDIZAJE ESCOLAR
Habría que restringir la definición a aquellos trastornos, bajo los que siempre se detecta un nivel de aprendizaje inferior a lo que se considera "normal" para la edad del niño, siempre y cuando ello no se deba: a retraso mental o a ningún otro trastorno del desarrollo.
Para poder abordar de forma adecuada una situación así, el especialista infantil deberá hacer la valoración del problema desde varias perspectivas:
- Desde el nivel madurativo del niño: su lateralidad, su psicomotricidad general, al organización de su esquema corporal, etc.
- Desde su estado neurológico: valorar si es preciso realizar algún tipo de prueba neurológica.
- Desde su nivel de inteligencia y los factores que influyen en ésta.
- Desde la situación o nivel psicopedagógico: en las diferentes áreas y habilidades.
- Desde du personalidad: desde el punto de vista de los padres, así como los profesores.
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