Famosos dislexicos

existe una lista muy extensa de famosos que han tenido problemas de dislexia y aun así han desrrollado un buen trabajo y consiguieron tener un nombre que perduraria para toda la vida como un famoso.


Winston Churchill

 En general, la escuela me desanimó mucho. No era agradable sentirse aventajado por los otros de forma tan contundente y quedarse atrás nada más empezar la carrera. 


 Albert Einstein




 profesores hacían constar que . . . era lento mentalmente, poco sociable y divagaba constantemente en sus estúpidos sueños.




Agatha Christie, escritora

Yo misma fui siempre conocida . . . como la "retrasada" de la familia. Era totalmente cierto, y lo sabía y acepté. La escritura y ortografía fueron siempre muy difíciles para mí. Mis letras no tenían la más mínima originalidad. Escribía . . . increíblemente mal y sigo haciéndolo hasta la fecha.




Thomas Edison





Mis profesores dicen que tengo una mente confusa . . . mi padre creía que era estúpido, y casi llegué a convencerme de que tenía que ser un zopenco.








Nelson Rockefeller



Yo mismo fui uno de los 'niños misterio' -- un disléxico . . . Y aún hoy me cuesta mucho leer. Acepte el hecho de que tiene un problema. No se deje llevar por la autocompasión. Su incapacidad representa un desafío, ¡no desista nunca! 


Cher

Nunca leía en la escuela. Tenía notas realmente malas - "Suficiente", "Insuficiente" y "Bien" en algunas asignaturas, y "Sobresaliente" y "Notable" en otras. A la segunda semana de comenzar mi segundo año de instituto, simplemente lo dejé. Cuando iba a la escuela fue muy difícil. Casi todo lo que aprendí lo hacía escuchando. Mis cartillas escolares decían siempre que no usaba todas mis facultades.


Magic Johnson


Las miradas fijas, las risas tontas . . . Quería demostrar a todos que podía conseguir más y también que podía leer. 






PARA TODOS ESTOS FAMOSOS LA ESCUELA FUE UNOS AÑOS DIFÍCILES PERO NINGUNO DESISTIÓ Y AUN ASÍ CON ESE PROBLEMA DEL TRASTORNO DEL LENGUAJE ESCRITO, LLEGARON A SER GRANDES HOMBRES Y GRANDES MUJERES, Y ESTO NOS PUEDE AYUDAR A DARNOS CUENTA DE QUE TODO SE PUEDE SUPERAR Y SE PUEDE LLEGAR MUY LEJOS CON ESTE TRASTORNO.

JUEGO PARA REPASAR LOS NÚMEROS EN EDAD PRESCOLAR.

Sándwich de números.

Un juego fácil y divertido para niños pequeños en los que se podra enseñar el orden de los números y cual es mayor y menor que otros.con este juego se mejora la agilidad con los el manejo de los números.

Este juego sirve para repasar los números y su orden, con niños en edad preescolar. Agrupamos las cartas en dos grupos, de los que sacamos 2 cartas, que han de ser ordenadas de menor a mayor. Después se saca una tercera que el niño deberá colocar entre las otras, respetando el orden creciente o decreciente de la instrucción. Si es necesario se le puede ayudar con preguntas del tipo: “¿en el medio?, ¿antes del 4?, ¿después del 8?”

juego para mejorar la habilidad de suma y así ir mejorando la discalculia.

Juego de “10 Sale”

Es válido cualquier tipo de cartas que vayan numeradas, al menos del 1 al 10. Se reparte siete a cada participante, y se coloca el resto en la mesa.
Cada jugador puede arrojar al centro 2 cartas, con la condición de que sumen entre ellas 10. El que antes arroje todas las cartas de la mano gana.
Después de una ronda sin tener las cartas adecuadas, todos tienen otra oportunidad de pedir una carta a su compañero de la derecha, quien tendrá que dársela si la tiene.

Variaciones:
-Repartir más o menos cartas según el número de jugadores.
-Permitir que sean 3 cartas las que sumen 10, en lugar de 2.
-El objetivo puede ser sumar 9, 8, 11, u otras cantidades.
-Dejar que la cantidad objetivo la decidan los dados.

Leonardo Da Vinci, dislexico y un genio

Ser disléxico no quita ser inteligente o tener un don para cualquier otra cosa. Y Leonardo el gran inventor, tenia disléxia, seria una estupidez decir que si tienes disléxia sera mas fácil ser un genio pero, una cosa no quita a la otra si eres disléxico puedes tener cualquier don para cualquier otra cosa.

Leonardo Da Vinci, se refirió a sí mismo como un omo sanza lettere, un hombre sin letras. Como no estudió latín hasta su etapa de Milán, sus escritos lo están en la lengua vernácula de la Toscana en la que se crió, sin estudios, debido a su condición de hijo ilegítimo, lo que le privó de un aprendizaje convencional. Leonardo nunca escribió una sola línea con la intención de publicar nada. Es durante su etapa en Milán, con más de 30 años, cuando empieza a escribir sus célebres cuadernos de notas, los mismos en los que algunos se han basado para deducir que Leonardo era disléxico.

TOM CRUISE, superó su dislexia.

Tom Cruise ha reconocido haber tenido dislexia y lo ha superado a los 41 años, después de su película Top Gun.
ahora Tom Cruise después de darse cuenta de que se puede superar gracias a técnicas del aprendizaje.
forma parte de una asociación de niños con problemas de lectura y aprendizaje y cito textualmente  «Quiero que todos los niños tengan la capacidad de leer, escribir, comprender lo que las persona les dicen y que sean capaces de resolver los problemas de la vida».

una pelÍcula sobre un niño con dislexia gana el festival ImagineIndia

La película con titulo: "TAARE ZAMEEN PAR ... every child is special", (Estrellas en la Tierra ...cada chico es especial es la traducción al español); gano este festival que fue celebrado en Madrid.
El film trata la dislexia de un niño,y una familia que esta viviendo el aprendizaje de su hijo con dislexia  se desarrolla, en la India, en el año 2007, y con las connotaciones culturales y tradicionales propias. 
Refleja claramente, la situación de muchas familias, que no conocen lo que les esta pasando a sus hijos como se detecta etc.

una película muy recomendada para familias que viven esta situación, gracias a ella podrán aprender con cuanta dulzura y cariño se puede tratar a los hijos con estos problemas y como se puede evitar

asociaciones

he encontrado una asociación que concede ayuda a las personas con problemas
de dislexia :
http://www.dislexiasinbarreras.com/DISLEXIA.HTM donde puedes encontrar unas esplicaciones, tratamientos, preguntas frecuentes, y ayuda.
la asociacion se llama dislexia sin Barreras:

Dislexia sin Barreras es una Asociación de ámbito nacional con sede en Madrid, sin ánimo de lucro, que surge como consecuencia de la percepción que tenemos las madres y los padres de niños que tienen Dislexia, de las innumerables barreras que el sistema educativo tradicional les impone para su normal aprendizaje.

Si bien se ha conseguido que las Dificultades de Aprendizaje sean incluidas dentro de las Necesidades Educativas Especiales en la nueva Ley de Educación, esto no deja de ser un primer paso. Cada Autonomía deberá articular y desarrollar de qué forma se hará efectivo el cumplimiento de la Ley para impedir que las Dificultades de Aprendizaje sigan siendo la principal causa de Fracaso Escolar.

¿es la dislexia un lastre para el aprendizaje?

Después de ver este vídeo, me he dado cuenta que hay mucha gente con este trastorno y hay que conseguir que el método de enseñanza se modifique para poder conseguir que puedan aprender como cualquier otra persona, sin ningun problema para el lenguaje escrito

¿que es el trastorno del lenguaje escrito?

M. Thomson define el trastorno del lenguaje escrito como:

 “Es una grave dificultad con la forma escrita del lenguaje, que es independiente de cualquier causa intelectual, cultural y emocional. Se caracteriza porque las adquisiciones del individuo en el ámbito de la lectura, la escritura y el deletreo, están muy por debajo del nivel esperado en función de su inteligencia y de su edad cronológica. Es un problema de índole cognitivo, que afecta a aquellas habilidades lingüísticas asociadas con la modalidad escrita, particularmente el paso de la modalidad escrita, particularmente el paso de la codificación visual a la verbal, la memoria a corto plazo, la percepción de orden y la secuenciación.

los trastornos del lenguaje escrito afectan a 1 de acada 25 niños  de un aula, por ejemplo la dislexia uno de los trastornos que trataremos en el blog afecta a un 10% de la población.

Universidad de Burgos