DISCALCULIA

¿Qué es la discalculia?

Es una dificultad de aprendizaje específica en matemáticas es el equivalente a la dislexia solo que en lugar de tratarse de los problemas que enfrenta un niño para expresarse correctamente en el lenguaje, se trata en esta ocasión de dificultad para comprender y realizar cálculos matemático. Desafortunadamente esta anomalía casi nunca se diagnostica y trata adecuadamente.

Juego para aprender a superar la discalculia:

Nombre: "Invéntate un número".

Este juego se puede jugar con otros miembros de la familia o con amigos. Cada jugador recibe una hoja de papel y un lápiz. Se reparten cuatro cartas numéricas a cada participante, pero que todos puedan ver. Se explica que,utilizando las cuatro cartas y cualquier combinación de sumas, restas, multiplicación y división, cada persona tiene que sacar la mayor cantidad de puntos que pueda en dos minutos. Los jugadores van sumando la puntuación obtenida en cada ronda.

Una vez que los adultos sugieren algunas de estas propuestas, es bueno animarles a que ellos mismos utilicen cartas numéricas para inventar sus propios juegos, y puedan compartirlos con el resto de la familia. Además de fomentar el cálculo, se potencian la creatividad y el juego en equipo.

No obstante, para fomentar las operaciones aritméticas más básicas con los más pequeños, no es necesario ceñirse a juegos de mesa, se les puede ayudar a entrenarlas en situaciones cotidianas como sumar el número de galletas que se desayuna cada uno, contar los días de la semana en el calendario, los coches rojos que pasan por la calle, hacer canciones con números (5 lobitos, 1 elefante).

DISGRAFÍA 2.

A continuación, muestro un ejemplo claro de disgrafía, en el siguiente enlace, donde podemos ver en vídeo un ejemplo de caligrafía típica de este trastorno:

http://www.youtube.com/watch?v=NqLg94oDO9s

En él podemos observar varias de las caracterísiticas de este trastorno como son: letras deformes de gran tamaño, caligrafía inclinada...

DISGRAFÍA

¿Qué es la disgrafía?

Es un trastorno de la escritura que afecta a la forma o al cayonetenido, la manifiestan niños que no presentan ningún tipo de problema.

Síntomas.

Existen dos tipos de síntomas:

-Signos secundarios globales (soporte incorrecto del instrumento)

- Síntomas específicos (gran tamaño de las letras, inclinación de éstas,

en definitiva texto de difícil comprensión)

Diagnóstico.

Para poder diagnosticar este trastorno, es muy importante tener en cuenta

la edad del sujeto, ya que este trastorno de la escritura se manifiesta después de haber iniciado el periodo de aprendizaje

(después de los 6 a 7 años).

DISLEXIA SIN BARRERAS

¿Quiénes son?

Dislexia sin Barreras está formada por personas procedentes de diversos ámbitos que tienen en común una relación directa o indirecta con la Dislexia, bien por padecerla ellos o algún miembro de su familia. Por esta razón es por lo que somos conscientes de que por medio de los sistemas tradicionales de enseñanza resulta imposible conseguir un aprendizaje adecuado para estas personas.

Dislexia sin Barreras se encuentra inscrita en el Registro de Asociaciones del Ministerio del Interior; es una Asociación sin ánimo de lucro que se sustenta por las donaciones de particulares y empresas.

La Asociación es miembro de la Federación Española de Dislexia y Otras Dificultades Específicas de Aprendizaje.

Objetivos:

Acoger e informar a las personas con Dislexia y sus trastornos asociados.

> Sensibilizar a la sociedad acerca de la Dislexia como un trastorno real que ocasiona gran parte de los fracasos escolares.

> Sensibilizar a los responsables de la educación de la situación real, sus dificultades y de la necesidad de abordar la Dislexia con ayuda de todos.

> Conocer y difundir los estudios mas avanzados sobre el trastorno.

> Sensibilizar a los políticos para que se aborden las medidas necesarias para:

- Propiciar el diagnóstico precoz.

- Desarrollar y aplicar métodos adecuados para su tratamiento.

- Dotar de las ayudas económicas que permitan el acceso a los tratamientos existentes sin coste adicional para las familias.

- Formar de manera adecuada y específica a los profesores.

- Dotar a los centros del suficiente profesorado y personal especializado en el manejo del trastorno.

- Incluir los Trastornos de Aprendizaje, cualquiera que sea su origen, dentro de las Necesidades Educativas Especiales.

- Fomentar y financiar el desarrollo de material educativo específico.

- Que la Sanidad Pública contemple que las consecuencias médicas, derivadas de estos trastornos, sean objeto de las ayudas sanitarias pertinentes.

JUEGO: BANCO DE PALABRAS

Para la realización del juego, primero introducimos sílabas determinadas junto a letras sueltas, las sílabas pueden estar especialmente preparadas para alumnos disléxicos, siendo éstas sílabas directas, inversas...

Los niños en pequeños grupos con una de las bolsas reagruparán las sílabas y formarán todas las palabras posibles. Las escribirán en una cartulina, y una vez completado alcanzarán el noble título de "Millonario en palabras"

Reportaje sobre la dislexia.

Este es el enlace, en el que podremos ver el vídeo sobre el reportaje:

http://www.youtube.com/watch?v=pDaH_vIFlXM

Este reportaje pertenece al programa de televisión "Espejo público", en él tratan sobre el tema de la dislexia, siendo ésta una de las causas del fracaso escolar en España, concretamente el 3% y es debido a que en nuestro país ,los avances para tratar este trastorno del lenguaje escrito, son muy limitados y evolucionan muy lentamente.

Existe un colegio en Barcelona, llamada "El Brot", especializada en dicho trastorno, donde los niños aprenden poco a poco a superar sus dificultades, mediante numerosas técnicas pedagógicas. Además, son tratados por igualdad, por ello su autoestima no se ve dañado, ya que la gran mayoría de los niños con este tipo de problema se sienten excluidos en sus colegios al tratarlos de vagos, tontos etc.

Al final del vídeo, se muestra una carta escrita por un niño de unos ocho años, donde describe lo mal que lo pasaba en el colegio y el diagnóstico de su problema: dislexia.

Universidad de Burgos